“我心中的未来教育”海报征集活动，作为第八届全球未来教育设计大赛的关联活动之一，由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合发起。活动面向全球师生及教育工作者，征集周期为2025年3月1日至12月31日。
　　来自全球的参赛者凭借独特视角、前沿理念与视觉创意，呈现了对未来教育的多元构想。经大赛专家评审委员会综合评定，9至12月优秀作品名单正式揭晓！
　　9月优秀作品
　　《教育在AI世界中遨游》
　　作者：徐明霞（黑龙江东方学院）
　　作品简介：这幅海报展示了未来教育在AI世界中的无限可能。画面中，教育与科技的融合创造了一个充满想象力和创新的学习环境，人们在其中自由探索和学习。海报通过金色的电路板、未来城市、太空船等元素，象征着知识的力量和教育的光明未来。
　　专家评语：画面层次感很好，主题贴合度够强，视觉重心明确，建议控制元素密度，让主视觉更突出。
　　《未来教育》
　　作者：孔雪晴（中国海洋大学）
　　作品简介：这是一幅以“探索无限可能，共创教育新未来”为主题的海报作品。画面通过富有科技感的视觉元素，展现了未来教育的发展方向与核心理念。海报以“全球课堂”为核心意象，结合5G通信、VR虚拟现实等前沿技术，呈现了一个无边界、互动性强的学习场景。同时，“个性化学习”与“终身教育”等关键词的重复出现，强调了教育应适应个体差异并贯穿人生始终的理念。
　　专家评语：概念清晰，主视觉抓人，层级做得干净，建议适当留白会更高级些。另外，若内容中有使用AIGC进行辅助视觉生成的话，需要有明确标注。
　　《以智能AI，引未来教育》
　　作者：胡永康（天津传媒学院）
　　作品简介：本海报设计作品以“未来教育”为核心，旨在展现我国教育事业的创新成果和发展趋势。作品通过融合现代科技元素与传统教育理念，传达出构建智慧教育新生态的美好愿景。海报中的图形设计融合了现代科技与传统教育元素，包括：智能设备、虚拟现实、人工智能、绿色植物、书本等。这些图形相互交织，形成一幅充满未来感的画面。文字部分采用简洁明了的风格，以中英文双语展示，突出国际视野。标题“未来教育”采用较大字体，醒目且富有力量感。
　　专家评语：书籍与人形做视觉融合点很好！信息结构规矩，画面张力足。建议右侧近景可以再细化一些，能保持前后的对比。
　　《未来——探索知识的宇宙》
　　作者：王童瑶（天津传媒学院）
　　作品简介：本作品围绕“未来——探索知识的宇宙”创作，以宇宙这一元素来营造未来的未知和神秘感，以书和钥匙为主体物表达了书是打开智慧大门的钥匙这一观点，表达在未来我们可以通过科技的力量沉浸式探索宇宙。亮点为视觉中心的光效，强调立体感和科技感，绚丽的光效与黑色背景闪烁的星球和繁星形成鲜明的色彩和空间对比，整体营造出科幻神秘，深邃静谧的感觉。
　　专家评语：作品关注到了未来与探索，科技感到位，但不冷，画面富有想象力。但画面重心略偏下，可微调平衡。
　　《我心中的未来教育》
　　作者：董科琳（天津传媒学院）
　　作品简介：作品以宇宙星空为背景，寓意着未来教育的未知性与神秘性。作品右上角的手代表未来教育中教师的身份，这个身份不一定为人类也有可能是AI或者智能科技，而手上长出的树木体现出无论教师的主体是谁都有桃李满天的可能，显示出教育的传播面广。左边的手代表学生，受老师的引导汲取知识，摸索前行。下方的书本以电子的形式出现，科技融于教育，辅助教育。
　　专家评语：关注到了未来教育的探索与未知性，主题与元素符号匹配度高，设计出发点很棒！版心可再收紧，信息会更集中。
　　10月优秀作品
　　《多模态大模型协助教育教学》
　　作者：徐明霞、周琳、周游（黑龙江东方学院）
　　作品简介：海报以极具未来感的科技空间为载体，展现出AI多模态大模型在教育领域的赋能作用。画面中，身处科幻通道的人物，周围环绕着承载“语义理解”“多样来源”等大模型核心能力的信息面板，传递出大模型为教育教学带来智能、高效与多元融合的全新可能，预示着教育在科技助力下迈向智慧化的前景。
　　专家评语：信息层级清楚，主次分明，且画面质感统一，细节不松散。
　　《为童心播种为文明续章》
　　作者：蒙华颂（南宁经济技术开发区第二幼儿园）
　　作品简介：孙悟空、林黛玉、诸葛亮、武松是四大名著经典人物，代表着中华传统文化的深厚底蕴，而机器人与孩童的组合，则象征着人工智能时代的教育创新与未来探索。不同形象在画面中形成视觉互动，古典人物的神韵、机器人的科技感、孩童的纯真感相互映衬，配合水墨背景的虚实变化，构建出层次丰富、充满张力的视觉叙事，打破了古今、传统与科技的边界，展现出对未来教育在文化传承与科技赋能维度的独特思考。
　　专家评语：四大名著的穿越感与现代化的教育、机器人形成了鲜明的视觉符号对比，创意出发点很好。下方的字体缺了一些适配性。
　　《Future Education》
　　作者：杜梵（天津传媒学院）
　　作品简介：画面采用了充满科技感和未来感的色彩，以蓝、紫、橙为主色调。在画面的中央，可以看到一个孩子正在操作一个高科技设备，周围环绕着各种未来科技元素，如火箭、太空船、机器人等，象征着在未来教育中将融入大量的科技元素。画面上方的“5G WiFi”标识，暗示着高速网络将在未来教育中扮演重要角色。
　　专家评语：科技与未来感的视觉结构强烈，用色大胆，氛围营造到位，有想象力；未来可以加强一下信息组织与视觉统一，最好有前后次序、轻重缓急的对比。
　　《未来教育，智启新篇》
　　作者：曾柳清（天津传媒学院）
　　作品简介：本海报围绕“未来教育”展开创意构思，画面主要元素融合了几何图形、书本与字符等元素，共同勾勒出未来教育的蓝图。视觉上，以简洁的几何形状图案构建框架，形成富有秩序感的布局，奠定画面的理性基调，寓意着未来教育的精准与高效。书本元素采用立体、动态的呈现方式，悬浮于海报中心，书页翻开并释放出光芒，象征着知识的传播与启迪。各种字符环绕着书本而散发，既代表着知识的广阔无垠，又暗示着在未来教育中，学生将在知识的海洋里尽情探索、汲取养分。
　　专家评语：书籍、几何、字符的对比不够明显，折中了画面的穿透力；但视觉主题有记忆点，画面富有想象力。
　　11月优秀作品
　　《可信教育新生态》
　　作者：徐明霞、张玥（黑龙江东方学院）
　　作品简介：海报以具象化的视觉语言描绘未来教育的革新图景。作品融合人工智能、认知科学与教育场景，通过学生与AI机器人互动的核心画面，搭配大脑、神经结构、芯片等象征元素，展现未来教育在技术驱动下“可解释、高可靠、全透明”的特征，传递“人机协同实现个性化教学、技术赋能构建可信教育生态”的创作理念，为探索教育数字化转型的未来形态提供富有想象力的视觉表达。
　　专家评语：主题传达明确，叙事完整，若前景的蓝色、绿色色彩收一下饱和度，会更耐看。
　　《探索无限可能》
　　作者：邵浚洋（天津传媒学院）
　　作品简介：海报整体色调偏冷，以深蓝色为主，营造出一种充满科技感和未来感的氛围。画面中央有一个小男孩背对观众，他正注视着一扇散发蓝光的门，门上写着“探索无限可能”。海报周围散落着各种元素，包括书籍、自行车、机械零件等，象征着知识、探索和创新。这些元素在蓝色光芒的照耀下，仿佛在诉说着未来教育设计将开启无限可能的新篇章。
　　专家评语：信息组织有条理，整体海报的完成度高，书籍与背影的对比还可以再拉开一点，远看会更有力。
　　《自由教育》
　　作者：贾若彤（天津传媒学院）
　　作品简介：自由教育的含义是秉持着自由，开放，积极的心态去创造一系列新的教育方式。主要是保持着原本的教育方式和硬性基础融合于新一轮的发展和前进目标。未来的教育方式主要以科技和网络教学为准，打造更立体独特的教育环境。我心中的未来教育应该是不受局现在，而是展望未来，以多元方式加以融合创造出新的产物。任何事物都不能局限它的多样化更不应该有固定的教育模式和方案，主要是以实践为基准的教育。
　　专家评语：将牛顿结论作为视觉切入点很棒，体现教育主题的自由，只是各图像元素之间的联结性稍显弱，左下角的logo文字可以再小些，突出画面主次。
　　《科技教育》
　　作者：姚依涵（天津传媒学院）
　　作品简介：海报以深蓝色为背景，象征着科技的深邃与无限可能。中央的地球模型由网格线构成，代表着全球教育的互联互通。右上角的化学分子结构图案，强调了科学教育在培养创新思维中的核心地位。地球模型和化学分子结构的结合，体现了科技教育的全球性和跨学科性。
　　专家评语：整体的科技感很强，地球模型和化学分子的结构对比有些不明显，元素稍多，建议拉开主次，弱化背景噪音。
　　《我心中的未来》
　　作者：魏楷轩（天津传媒学院）
　　作品简介：该作品以未来两个艺术字为主体，五张不同的具有时代特征元素融入其中。未来两个字以黑色的透明感为主，配有不同颜色的三角形，充当了底色的效果作用。三角形和未来二字相搭配给人第一眼在视觉上有一种说不清无法用语言描绘的感受，加上周边围绕的图片素材，正好符合我对未来的看法，未来是不确定的，无法第一眼就给出明确答案，同时又是多种不同的时代元素相交织在一起的产物。
　　专家评语：使用字形作为创作载体很不错，整体风格统一，若能突出教育的体现，做一个视觉锚点，整体的主题就会更完整。
　　12月优秀作品
　　《全息互动学习之旅》
　　作者：陈俊清、廖子莹、李长青、张遇贤、颜小玉（佛山市南海区理工职业技术学校）
　　作品简介：我心目中的未来教育是在全息投影构建的课堂里，学生戴上智能眼镜，指尖轻触便能拆解文物数字模型；AI助教实时适配学习节奏，机器人同伴协同完成跨学科项目。这趟“全息互动学习之旅”打破教室边界，让知识从书本跃为可触可探的立体体验，在虚实交融中，每个孩子都能以自己的方式，与世界深度对话。
　　专家评语：将学习转化成体验，画面的叙事性很棒，信息结构整齐。
　　《终生学习×终生教育》
　　作者：徐明霞（黑龙江东方学院）
　　作品简介：海报以“终生学习×终生教育”为核心理念，用极简符号重构“未来教室”想象：全时段、全场景、全年龄、全学科。终生学习从书本延伸到云端，把城市街角、家庭客厅、山区小学瞬间升级为共享课堂，让知识像水电一样即取即用，学习和教育永不枯竭。
　　专家评语：很好的关注到了未来教育的终身学习，视觉重心明确，视线引导顺畅。
　　《携教育发展之灯，逐青年有为之梦》
　　作者：曹美怡（天津传媒学院）
　　作品简介：作品中的雕像为创作主题，它的身上充满了裂痕，都是岁月变迁在它身上留下的痕迹。它的头向右侧歪闭着眼睛，表达了它对推动未来式教育会义无反顾。同时身体里散发出来的光也表达了它，想挣脱过去的束缚，释放身体中的能量，向未来前进。后面的字体2077是我认为未来式教育发生改变的节点。后面的绿色背景充满了生机。后面有一些过去式的物件和未来感的文字形成了视觉冲击，老物件的第二个用意，也是想警醒当代青年珍惜当下，在科技发展的道路上再创辉煌！
　　专家评语：科技感很酷，建议增加一些知识载体的线索，让信息传达的主题再明确些。
　　《科幻未来创新教育》
　　作者：罗梦梦（天津传媒学院）
　　作品简介：未来教育海报应以启迪学生智慧、培养创新能力为核心。海报设计围绕这一理念，融合现代科技与教育元素，展现未来教育的无限可能与美好前景。我们希望通过这幅海报，传递出未来教育不仅关注知识的传授，更重视学生全面发展的信息。同时想要提高学生的自主学习能力和创新思维，推动教育领域的创新发展。
　　专家评语：无边界的意象氛围感打造的很好，可以使用更具体的元素画面将教育的主题撑实。
　　《未来课堂：虚拟与现实的教育融合》
　　作者：欧俊峰（天津传媒学院）
　　作品简介：这幅作品描绘了一个充满科技感与想象力的未来教育场景。画面中心是一位专注于电子设备的学生，周围环绕着色彩斑斓的虚拟屏幕，展示了多样化的学习内容。作品传达出未来教育将突破传统的界限，通过虚拟现实、增强现实等先进技术，让学生沉浸在多元化的学习环境中，激发他们的想象力和创造力，为他们打开探索未知世界的大门。
　　专家评语：海报的未来教育叙事很明确：第一眼就能读到沉浸式学习的主题。宇宙飞船、机器人与公式等符号组合有想象力，建议后续适当做减法、拉开信息层级，让核心内容更聚焦。
　　《我心中的未来教育》
　　作者：李淼宇（天津传媒学院）
　　作品简介：我的作品围绕“科技创未来”展开核心构思。我认为未来不管是在教育还是其他方面，都离不开科技的参与。而作品的亮点就在于海报中心的宇航员，宇航员伸着手向外冲，手里还有一个“创”字，它不仅代表着科技力量的发展，也代表着未来将冲破信息茧房，突破数据壁垒，更代表着创新，创意才是未来的主旋律。
　　专家评语：宇航员向外冲的动作很有张力，“创”字作为视觉锚点，引导性强，情绪积极向前。建议进一步强化“创”字与主题信息的层级关系，减少次要元素干扰，让主视觉更聚焦、更有传播力。
　　往期回顾
　　2026“全球未来设计大赛”高教赛道全新开启：设计未来，创意无限！
　　海报征集6-8月优秀作品揭晓|第八届全球未来教育设计大赛
　　海报征集5月优秀作品揭晓|第八届全球未来教育设计大赛
　　海报征集4月优秀作品揭晓|第八届全球未来教育设计大赛
　　海报征集3月优秀作品揭晓|第八届全球未来教育设计大赛
　　海报征集活动详情解读|第八届全球未来教育设计大赛月度征集活动火热进行中
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