百年文脉，在此刻落笔成诗；
　　晓庄故事，于方寸间焕发新生。
　　当历史的厚重遇见创意的轻盈，
　　当师者初心碰撞科技之光，
　　一场跨越百年的美学对话正悄然展开。
　　南京晓庄学院
　　百年晓庄学生文创作品今起展出，
　　每一件作品，
　　都是对百年芳华的深情回望，
　　更是对未来学府的青春畅想。
　　诚邀您共赏这份独属于晓庄的浪漫与匠心。
　　施睿蕊、刘心语、罗灿、盛邱
　　美术学院
　　《晓庄文创》
　　本次文创设计以南京晓庄学院百年校史为核心，从陶行知教育思想、校园标志性景观等维度提取灵感元素，通过卡通IP化、纹样符号化、风景插画化等多元设计手法，将抽象的文化精神转化为可触摸、可使用的日常物件。
　　邓佳怡、丁冉越
　　美术学院
　　《行知百年泽润晓庄》
　　设计以“行知百年泽润晓庄”为主题，为南京晓庄学院百年校庆打造专属文创系列。核心IP“陶小桃”以粉嫩水蜜桃为原型，谐音呼应陶行知先生，搭配圆框眼镜与校园校服，塑造出温润亲和的“小先生”形象。系列设计深度融合校徽、行知组团及校园标志性建筑等核心元素，将IP形象与校园地标创意重构，应用于徽章、钥匙扣、冰箱贴、手机支架、日历等多元载体。
　　陈心依、龚雨婷、郭纪婷
　　美术学院
　　《百年晓庄，知行致远》
　　本次文创紧扣南京晓庄学院百年校庆“百年晓庄，知行致远”主题，深度融合学校百年办学历史与陶行知“知行合一”教育理念，兼具文化底蕴与创意美感。
　　孙雨桐
　　《行知启明灯》
　　旅游与社会管理学院
　　本款台灯以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育名言为设计主线，搭配Q版陶行知读书形象，生动传递晓庄“教学做合一”的教育理念与百年教育初心。底座嵌入南京晓庄学院校徽与“100”周年标识，辅以祥云元素，既体现校史底蕴，也寄托了对学校百年育人、薪火相传的美好祝愿。
　　王一冰
　　教师教育学院
　　《行知·伴行》
　　本文创以“藏青蓝+米白”为核心配色，融合原创师者插画与品牌标识，打造兼具实用性与文化感的系列产品。从笔记本、中性笔到行李箱、雨伞，全品类覆盖学习与出行场景，统一的视觉语言传递品牌温度。师者插画生动呈现师生互动场景，传递“教学相长”的理念，简约大气的藏青蓝标识强化品牌辨识度。整套文创将教育理念融入日常用品，既满足实用需求，又传递品牌文化，兼具美学质感与情感共鸣，是品牌文化传播与用户体验的双重载体。
　　陈心怡
　　信息工程学院、人工智能学院
　　《行知百年·晓庄印记金属镂空书签》
　　作品以南京晓庄学院百年校庆为核心主题，以金属镂空书签为载体，深度融合学校校徽、陶行知先生形象、百年校庆年份（1927-2027）等核心元素，践行“百年晓庄，知行致远；陶韵薪传，逐梦新程”的大赛主题。
　　邵皓哲、梁兴雅
　　食品科学学院、文学院
　　《陶陶文创》
　　本IP以“知行合一”为核心，塑造勤学奋进的国风少年形象。通过规范三视图确立统一视觉体系，多动作延展贴合学习、成长等多元场景，搭配水墨国风元素，适配全品类文创周边，传递笃行不怠、向阳成长的少年品格与知行合一的价值理念。
　　张欣怡
　　教师教育学院
　　《犁宫承韵·晶传陶心》
　　精工打造陶行知立身课堂、手持书卷、抬手授课的经典形象，精准还原人物神态与动作细节，凸显“传道授业解惑”的育人本色。
　　作品再现陶行知授课的经典场景，象征其坚守教育一线、春风化雨的育人情怀，手持书卷彰显知识传承，抬手授课传递教育力量，呼应晓庄学院百年以来以陶行知精神为引领，坚守育人为本、薪火相传的办学使命，致敬一代代教育者的坚守与奉献。
　　王欣如
　　教师教育学院
　　《我为晓庄添砖加瓦》
　　2027年为南京晓庄学院百年校庆，特制瓦片手绘文创礼，作为捐赠专属回馈。以瓦片为载体，含蓄致敬捐赠者为学校发展添砖加瓦、共筑基业的情怀。
　　王泽媛
　　教师教育学院
　　《佩戴百年，珍藏青春》
　　一枚校徽，
　　承载的是百年文脉，
　　也是一代代晓庄人的青春印记。
　　采用裸眼3D悬浮光刻工艺，
　　让校徽突破平面限制，
　　呈现立体悬浮的视觉效果，
　　每一次光影流转，
　　都仿佛诉说着南京晓庄学院百年的故事。
　　从1927到2027，
　　跨越一个世纪，
　　初心未改，薪火相传。
　　100 YEARS
　　南京晓庄学院百年校庆典藏款
　　让热爱，佩戴在胸前；
　　让母校，珍藏于心间。
　　邵皓哲
　　食品科学学院
　　《晓先生系列》
　　以陶行知“教学做合一”教育精神为根基，打造南京晓庄学院专属校园IP形象，承载校史底蕴、校园价值观，塑造平等亲和、青春陪伴的校园文化符号。
　　钟佩珊、赵颖
　　教师教育学院
　　《百年晓庄·双境承韵》
　　本系列丝巾以南京晓庄学院1927-2027百年办学历史为核心脉络，聚焦“行知教育初心”与“校园书香底蕴”两大主题，打造两款风格互补、意蕴共生的文创丝巾。设计深度融合晓庄办学精神、标志性建筑、校园自然意象与中式美学，将陶行知教育理念、百年校庆纪念、校园文化符号融入丝巾细节，既是承载校园记忆的实用配饰，也是传递晓庄教育情怀、致敬百年办学历程的文化载体。
　　张可怡、张静蝶
　　教师教育学院
　　《捧着一颗心来》
　　作品核心围绕陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的终身奉献精神展开，以“四季更迭，初心不改”为设计内核。主体沿用系列化Q版陶行知先生捧心造型，外围以拱门造型串联四季意象：底部草地与繁花代表生机盎然的春季，拱门枝蔓缠绕的夏花、银杏叶、雪花分别对应夏、秋、冬三季，以四季轮回的设计，象征先生的教育精神跨越时光、贯穿岁岁年年，永垂不朽。
　　陈蓉雪、王美旺、张鸿宇
　　环境科学学院
　　《“行知小先生”手办系列》
　　本系列文创以先生为原型，设计“青年陶行知”与“壮年陶行知”两款Q版盲盒手办形象。作品结合潮玩盲盒风格与校园文化，通过圆润可爱的卡通化设计，让教育家形象更加年轻化、亲和化，增强校园文化的传播力与趣味性。
　　葛彤
　　幼儿师范学院
　　《行知百载录》
　　作品以百年校庆为背景，以Q版陶行知形象为核心，融入校徽、校庆标识与“教学做合一”教育理念，传递晓庄精神，兼具纪念性与文化辨识度。采用A5硬壳精装规格，封面为加厚覆膜艺术纸，防水耐磨；内页为80g护眼道林纸，锁线胶装可平摊书写，适配日常使用与收藏需求。
　　高代
　　美术学院
　　《晓庄百桃・薪火系列》
　　设计呼应“教学做合一”校训，将陶行知先生的教育理念与晓庄百年薪火传承精神具象化。IP形象手持象征“桃李芬芳”的桃子元素，校徽、校训与教育名言深度植入帆布袋、钥匙扣、明信片等产品，强化校园文化辨识度与校庆纪念属性。打卡板可拍照纪念。整体以年轻化的卡通语言，串联历史与当下，让晓庄教育精神融入日常，成为兼具文化温度与时代气息的百年校庆专属记忆载体。
　　王智昀
　　环境科学学院
　　《日出晓庄·光耀百年》磁悬浮摆件
　　灵感来源于“小庄”变“晓庄”的典故（日出而作，光明到来）。让“日出晓庄”四字悬浮空中，被金色光芒穿透，象征百年薪火、光耀未来，也寓意行知精神永远向上、永不落地。既是百年致敬，也是未来期许。
　　董陈茜娜
　　教师教育学院
　　《南京晓庄学院100周年校庆文创钥匙扣》
　　南京晓庄学院100周年校庆文创钥匙扣，以“百年晓庄，陶韵薪传；知行致远，逐梦新程”为核心，将校徽、标志性建筑、陶行知先生形象与课堂场景以白描线条融入八边形水晶质感设计中，搭配“知行合一”“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育理念文字，浓缩了学校自1927年建校以来的百年文脉与办学初心，既以时间刻度和校园元素唤起师生的归属感与记忆共鸣，又以兼具现代感与纪念性的造型，承载着晓庄学子传承行知精神、奔赴新程的美好寓意，成为可随身携带的校庆纪念载体。
　　宁梦瑶、孔蓝天
　　教师教育学院
　　《春樱秋杏·晓庄拾光》
　　本款徽章以“晓庄春日·行知初心”为主题，融合了南京晓庄学院最具代表性的三大元素：陶行知先生雕像、学校图书馆、校徽，搭配春日樱花背景，还原晓庄校园的标志性场景。
　　袁焕玲
　　商学院
　　《晓庄百年·行知印记》
　　本套文创产品以“晓庄·百年·行知”为主题，围绕南京晓庄学院百年校庆契机，系统性地设计开发了涵盖生活用品、文体配件、数码周边等八大品类的文创产品矩阵。产品以学院蓝白校徽为核心视觉符号，融入校训精神与陶行知教育理念，通过萌系插画与学院风的创新结合，打造兼具文化内涵与年轻活力的校园文创品牌。
　　许航
　　教师教育学院
　　《行知小桃》
　　本作品以陶行知教育理念为核心，打造了名为“小桃同学”的校园IP形象，并延伸设计了冰箱贴、T恤、帆布包等系列文创产品，整体设计围绕“教育IP化、文化可视化、应用生活化”三个维度展开。
　　李星语
　　教师教育学院
　　《晓庄百年·行知春信》
　　本款百年校庆纪念徽章，以圆形徽章为载体，环绕校训“教学做合一”，锚定陶行知教育精神内核。外圈以樱花环饰，融金陵地域意象，象征桃李芬芳；内环手绘校门、陶行知塑像、图书馆钟楼、行知楼等校园地标，定格专属晓庄的集体记忆。镌刻“1927—2027”百年时间轴，搭配校徽吊坠，串联起百年办学历程。整体采用国潮手绘风格，庄重温润，将校史文脉、行知理念与校园风物融为一体，打造一枚可随身携带的文化信物。
　　袁景
　　商学院
　　《知行百年·锦绣晓庄》
　　本书签以南京晓庄学院百年校庆为主题，融合校徽、校门、陶行知形象、校训及教育名言，结合非遗剪纸、云锦纹样、金箔镂刻等工艺，展现晓庄百年育人初心与“知行合一”的教育思想，体现晓庄学子求知、实践、奉献的精神风貌，寓意百年薪火相传，向光而行，育见未来。
　　一件作品，一份情愫。
　　从手绘稿到数字模型，
　　从传统纹样到现代光影，
　　每一处细节，
　　都藏着晓庄人对这片土地最深的眷恋。
　　感谢您的驻足欣赏。

　　百年晓庄，幸有你我，共同见证。

作品展示详见（复制以下链接进浏览器查看）：

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