关于公布“时代之问”主题雕塑设计稿征集活动获奖名单的通知
全校师生员工、各届校友、社会各界人士：
自2026年3月发布《关于征集“时代之问”主题雕塑设计稿的通知》以来，活动得到了全校师生、海内外校友及社会各界艺术设计人士的积极响应与热情参与。截至4月20日，共收到有效投稿作品87件，涵盖专业雕塑方案、创意手绘、数字模型等多种形式，充分展现了设计者的创意才华与对附中精神的深刻理解。
经学校组织专家评审委员会初评、复评两轮严格评审，从原创性、主题契合度、艺术性、教育意义及安全性等维度综合考量，最终评选出入选奖1名、入围奖3名。现将获奖名单公布如下：
一、入选奖（1名）
作品：《时代之问》
设计理念：
雕塑以字母“AI”为核心造型，既呼应湖南师大附中“自强不息，追求卓越”精神血脉与“成民族复兴之大器”育人目标，更以“探索（Adventure）与创新（Innovation）”的内核回应“时代之问”的三重深刻内涵：
一是科技之维的时代回响。英文的“AI”代表科技，这是一个AI的时代，雕塑锚定时代方向，象征学校对前沿科技的拥抱与探索，引导学子以科技思维拓展认知边界，在创新浪潮中把握时代脉搏。
二是人文之维的教育初心。拼音语境下的“AI”指向“爱”的教育内核——教育本就是一场爱的事业与传承，一代代附中人坚守育人初心，以师者之爱滋养学子成长，在勇攀高峰的道路上，让人文温度成为教育最坚实的底色。科技与人文共生，正是附中“兼容并蓄”教育理念的生动表达。
三是成长之维的自我叩问。学子从校园走出看向雕塑时，映入眼帘的镜像效果呈现为“IA”，这是对“以人为本”教育理念的具象化诠释：“I ask（我问）”，鼓励学子以探索之心叩问知识、叩问世界；“I aim（我志）”，引导学子锚定理想树立目标、向上生长；“I act（我行）”，激励学子将思考付诸实践，把志向化为行动。从“问”到“志”再到“行”，在“目标”—“实践”—“成长”的路径中，把学生培养成为“素质全面、个性彰显”的时代新人。
雕塑以明亮的色彩传递少年朝气，以简洁稳重的造型适配校园气质，象征附中学子在科技浪潮中勤于思考、勇于探索的姿态，以独立成长续写百年文脉的时代答卷。
二、入围奖（3名）
1.作品：《时代之问，附中作答》
设计理念：
雕塑主体由两个核心意象融合而成：一是“钥匙”，象征附中作为教育沃土，以知识为钥，为一代代学子开启智慧之门、叩响时代之问；二是“人”，呼应学校“以人为本”的教育初心，也喻指每一位附中人——无论是育人者还是求学者，都是回应时代命题的核心力量。
二者共生一体，线条凝练舒展，造型挺拔向上，既如钥匙般承载开启未来的希望，又似昂扬的人形，彰显附中人立时代潮头、担育人使命的姿态，暗含兼容并蓄、向阳生长的精神内核。
2.作品：《天地视野》
设计理念：
《天地视野》不仅是校园中的视觉焦点，更是无声的教育载体。它鼓励每一位大泽湖学子：立天地之心，养浩然之气；以多棱镜般的视野观察世界，以清泉般的心灵回应时代。当少年们在此驻足以观、以思、以悟，雕塑便完成了它最深远的使命——让每一个独特的灵魂，在天地之间，找到属于自己的答案。
3.作品：《启智》
设计理念：
雕塑主体以“书卷的开启”延展的动态感为造型，采用灵动的曲面解构与重组，打破实体书卷的厚重感，既体现校园教育的开放性与包容性，也象征青年思想的自由灵动。鼓励打破思维边界，敢于提问，善于探索，在知识的海洋中探寻时代之问的答案。
三、特别说明
学校享有获奖作品的展览权、出版权、修改权及用于校园文化建设的永久使用权。所有投稿作品如涉及抄袭、侵权行为，法律责任由投稿者自行承担，学校保留追回奖励的权利。
四、致谢
诚挚感谢每一位投稿者的智慧与热忱。大家的每一份设计稿，都是对“时代之问”最真诚的应答。让我们共同期待《时代之问》在大泽湖畔落成，陪伴一代代附中少年追问时代、回应时代、引领时代。
百年附中，薪火相传。大泽湖畔，静待花开。
湖南师范大学附属中学
2026年5月7日
作品展示详见（复制以下链接进浏览器查看）：
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